Tutkimus

Tutkimme digitaalisten oppimisympäristöjen ja oppimisanalytiikan vaikutusta oppimiseen. Tavoitteenamme on tutkimuksen kautta auttaa jokaista oppilaista päättäjiin.

Sähköinen, tehtäväpohjainen oppimisympäristö tarjoaa oppilaille välittömän palautteen ja opettajille hyödyllistä oppimisanalytiikkaa.

Oppimisen Tuen Salkut opetuksen ja eriyttämisen tueksi matematiikassa ja äidinkielessä.

FUNA-tehtävistö 3–9 -luokkalaisten taitojen arviointiin matematiikassa, lukemisessa, kognitiossa sekä tunteissa ja asenteissa.

Täydennyskoulutukset

Olemme mukana täydennyskoulutusten järjestämisessä opetusalalla. Katso, millaisia koulutuksia tällä hetkellä on tarjolla

The future of any education system lies in learning analytics

Mikko-Jussi Laakso, Oppimisanalytiikan tutkimusinstituutti

Viimeisimmät uutiset

Kun opettajat tutustuvat pelillistämiseen, huomio kiinnittyy usein ensimmäisenä tuttuihin pelielementteihin: pisteisiin, ansiomerkkeihin, tulostauluihin ja palkintoihin. Niihin on helppo tarttua, ja ne voivatkin lisätä oppilaiden osallistumista. Pelkkä pisteiden ja palkintojen tavoittelu ei kuitenkaan välttämättä tue pitkäjänteistä motivaatiota. Pahimmillaan oppilaat osallistuvat vain palkkioiden vuoksi eivätkä siksi, että oppiminen […]
Sarjakuvat porttina lukemiseen -tutkimuksessa selvitetään, miten painetun lukumateriaalin säännöllinen saatavuus kotiympäristössä vaikuttaa 3.-luokkalaisten lasten lukuintoon. Tutkimuksen aikana oppilaat saavat kotiinsa Aku Ankka- tai Kalle Anka -lehden viikoittain kolmen kuukauden aikana. Tutkimukseen osallistuvat Helsingin kaupungin suomen- ja ruotsinkieliset 3. luokat, jotka on arvottu satunnaisesti kokeilu- ja verrokkiluokkiin. […]
Lukutaitovalmiuksien ja lukukiinnostuksen interventiotutkimus (LuKiVa) selvittää, miten dialogisen lukemisen menetelmän käyttö ja lukemisen määrän lisääminen edistävät 5–6-vuotiaiden lasten lukutaitovalmiuksien kehittymistä. Tutkimukseen on valittu satunnaisesti varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen toimipaikkoja, jotka jakautuvat kokeilutoimipaikkoihin ja verrokkitoimipaikkoihin. Kokeilutoimipaikoissa lapset osallistuvat kahdesti viikossa dialogisen menetelmän lukutuokioihin. Ohjatuissa lukutuokioissa lapsilla on mahdollisuus […]

Meistä

Oppimis­analytiikan tutkimusinstituutti on Turun yli­opistossa toimiva opetus­tekno­logiaan ja digi­taalisen oppi­misen mahdol­lisuuksiin keskit­tynyt tutkimus­ryhmä. Tutki­muksemme nivou­tuu oppimis­analytiikan ympä­rille ja keskit­tyy esimer­kiksi digi­taalisiin oppimis­ympä­ristöihin, yhtei­sölliseen tekno­logia­tuettuun oppi­miseen, ohjel­moinnin pedago­giikkaan ja opetus­tekno­logian ja psyko­met­riikan yhdis­tämiseen.

Tutki­muksen lisäksi tutkimusinstituutti kehit­tää ViLLEä, joka on digi­taa­linen oppimi­sympäristö. Tällä hetkellä ViLLEä käyte­tään noin joka kolman­nessa suoma­lais­koulussa esimer­kiksi matema­tiikan, äidin­kielen, ohjel­moinnin ja englannin oppi­miseen. Toimin­tamme kolmas lähtö­kohta on pedago­gisesti toimivan ja moni­puo­lisen opetus­tekno­logian ja oppimis­analytiikan käytön sekä digitaali­kasvatuksen edistä­minen esimer­kiksi koulu­tusten ja hankkeiden kautta niin Suomessa kuin kansain­väli­sestikin.


Missio

Oppimisanalytiikan tutkimusinstituutin toiminnan tavoitteena on muuttaa yhteiskuntaa maksimoimalla opettamisen ja oppimisen laatu.

Visio

Oppimisanalytiikan tutkimusinstituutin tavoitteena on olla

  • digitaalisen opetuksen ja oppimisanalytiikan johtava asiantuntija ja toimija kansainvälisesti ja
  • olla alan tutkimuksen johtavassa asemassa Suomessa ja kansainvälisesti.